DAC fortalece ações de inclusão e acessibilidade para docente autista
O Departamento de Artes Cênicas (DAC) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) vem adotando medidas concretas para promover a inclusão, a acessibilidade e a permanência de docente neurodivergente no ambiente de trabalho. As iniciativas foram implementadas em diálogo com professora autista e seguiram todas as recomendações do relatório elaborado pelo Comitê de Inclusão e Acessibilidade (CIA/UFPB). Entre as principais ações, o DAC:
1. Reorganizou a distribuição das atividades de ensino para concentrar as aulas em dois dias da semana e limitar o número de estudantes por turma, conforme orientação técnica voltada à promoção da saúde da docente.
2. Possibilitou a participação da docente nas reuniões departamentais por telefone, garantindo seu acesso às decisões colegiadas em momentos de intenso esgotamento.
3. Criou um grupo oficial de WhatsApp a fim de favorecer a comunicação institucional, facilitando o acesso às informações de maneira mais direta e nítida para todos(as) os(as) docentes.
4. Viabilizou atuação, de forma individual, na Assessoria de Comunicação e Internacionalização, compatibilizando as atribuições da docente com sua necessidade de autonomia e valorizando suas potencialidades em benefício do desenvolvimento institucional.
5. Disponibilizou outra sala de aula, junto à direção do centro, para evitar impactos adicionais da sobrecarga sensorial em suas atividades de ensino durante os reparos que estão começando a ser realizados na estrutura física do departamento.
6. Aceitou seu desligamento em comissão departamental a fim de resguardá-la de atribuições que exigissem pareceres imediatos, compreendendo a necessidade de previsibilidade e antecipação da docente.
7. Entendeu que uma disciplina optativa presencial poderia ser ofertada como curso de extensão online, reduzindo significativamente sua sobrecarga sensorial e seu nível de esgotamento enquanto a docente continua a contribuir com o departamento.
8. Criou uma Sala de Autorregulação, destinada ao acolhimento e à reestruturação em momentos de necessidade, para todas as pessoas neurodivergentes do departamento.
9. Disponibilizou placa com a mensagem “Estamos em Aula” para serem penduradas nas maçanetas das portas das salas de aula, reduzindo a ocorrência de interrupções inesperadas e contribuindo para um ambiente mais previsível e confortável.
10. Trabalhou para incluir no Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Dança uma disciplina optativa online que poderia ser ministrada pela professora, ampliando as possibilidades de ensino e inovação pedagógica, mas encontrou barreiras institucionais que invalidaram essa proposta.
Essas iniciativas demonstram o compromisso do Departamento de Artes Cênicas com a construção de um ambiente universitário mais acessível, inclusivo e respeitoso à diversidade humana. Ao implementar adaptações individualizadas e valorizar as potencialidades de seus docentes, o DAC fortalece uma cultura institucional baseada na equidade, na acessibilidade e na promoção da saúde, em consonância com os princípios da educação inclusiva e dos direitos das pessoas autistas.
