Clínica Psicopedagógica: reflexões teórico práticas

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Autor: Roberto Derivaldo Anselmo; Márcia Paiva de Oliveira; Éder da Silva Dantas; Thereza Sophia Jacome Pirés; Adriana de Andrade Gaião e Barbosa (Organizadores)

Mês e ano de publicação: agosto/2026

Área: Educação

Palavras-chave: Psicopedagogia. Clínica Escola de Psicopedagogia.

ISBN: 978-65-5621-603-4

Sinopse:

Organizado no âmbito do Centro de Atendimento Psicopedagógico da Universidade Federal da Paraíba, o livro CLÍNICA PSICOPEDAGÓGICA: reflexões teórico práticas reúne textos que entrelaçam teoria e prática, escuta e método, rigor e sensibilidade, reafirmando a psicopedagogia como um campo legítimo de produção de conhecimento. A presente obra não apenas compila experiências bem-sucedidas ou práticas de intervenção consistentes, mas se apresenta como documento científico e formativo, resultado de um projeto coletivo que conjuga ensino, pesquisa e extensão.
Os capítulos que formam o livro percorrem temas essenciais para a constituição científica da área: a estimulação precoce em bebês com desenvolvimento atípico, a alfabetização ancorada nas evidências da neurociência cognitiva, as interfaces entre ludicidade e intervenção clínica, o assessoramento a famílias em contextos de vulnerabilidade, a escuta de mães atípicas como construção de empatia e política de cuidado, bem como a atuação psicopedagógica com jovens e adultos em trajetórias escolares fragmentadas. As análises não apenas ilustram, mas fundamentam. São guiadas por referenciais contemporâneos, articuladas a dados, sustentadas por reflexões críticas.
A psicopedagogia que emerge destas páginas é uma ciência que observa, interpreta, questiona, investiga e transforma. Uma ciência que não abdica de seu caráter clínico, mas o expande, compreendendo o sujeito em sua inteireza e a aprendizagem como fenômeno integrado à vida.

Esta obra também tem papel formador. Ao circular entre estudantes, professores, psicopedagogos, pesquisadores e gestores, ela fortalece o pertencimento epistemológico da psicopedagogia ao campo científico. Contribui para a constituição de uma linguagem própria, de um método investigativo rigoroso, de um compromisso com a realidade e com os sujeitos que nela se constroem como aprendentes. Mais do que oferecer respostas, este livro provoca perguntas fundamentais: que ciência é essa que escuta? Que intervenção é essa que acolhe? Que aprendizagem é essa que exige vínculos, tempo, história e contexto?

A psicopedagogia, aqui, não é um recurso de apoio, mas um espaço de investigação sobre o humano, sobre a construção do saber, sobre a relação entre linguagem, afeto e cognição. Que esta leitura encontre mentes curiosas e corações comprometidos. Que inspire o aprimoramento da práxis, mas também o desejo de pensar, de pesquisar, de teorizar. Que contribua para o reconhecimento da psicopedagogia não como território intermediário, mas como ciência em si, dotada de densidade, legitimidade e potência.